Ölçme ve Değerlendirme Dersine İlişkin Bir Tutum Ölçeği Geliştirme Çalışması

The purpose of the present study was to report the development of a new instrument to measure students’ attitudes in pre-service teacher education towards an Educational Measurement and Evaluation course. The scale was applied to 242 undergraduate teacher education students from Ankara University and Hacettepe University, Ankara in Turkey. Results of factor analysis addressed the three dimensional constructs of the scale. The subscales showed high internal consistency: .92, .90, and .82. The internal consistency correlation of the total scale was .95.Bu çalışmanın amacı, hizmet öncesi, öğretmenlik sertifikası öğrencilerinin ölçme ve değerlendirme dersine ilişkin tutumlarını ölçecek yeni bir ölçme aracını geliştirmektir. Bu amaçla ölçeğin deneme formu, Ankara ve Hacettepe Üniversitelerinin öğretmenlik sertifikası programlarına devam eden 242 öğretmen adayına uygulanmıştır. Ölçekten elde edilen verilere uygulanan faktör analizi işlemleri ölçeğin üç boyutlu olduğunu göstermiştir. Buna göre alt ölçekler yüksek iç tutarlık katsayıları olarak: .92, .90 ve .82. değerlerini vermiştir. Ölçeğin tümü için hesaplanan iç tutarlık katsayısı ise, .95 olarak hesaplanmıştır. Ölçek, bu konuda yapılacak araştırmalarda kullanılabilecek geçerli ve güvenilir bir araç görünümündedir