O núcleo de educação popular Paulo Freire e suas contribuições na formação dos acadêmicos de pedagogia da Universidade do Estado do Pará.

O referido artigo faz parte da dissertação de mestrado intitulada O núcleo de Educação Popular Paulo Freire e suas contribuições na formação dos acadêmicos de pedagogia da universidade do estado do Pará, propõe-se a pesquisar quais contribuições são percebidas pelos alunos de pedagogia que atuam no Núcleo de educação popular Paulo Freire da Universidade do estado do Pará e seus reflexos na sua formação acadêmica.para podermos realizar a investigação optou-se como metodologia a pesquisa descritiva de campo, foi realizado com os membros pertencentes aos grupos de estudo e trabalho, consistindo em um questionário semiaberto contendo perguntas vinculadas diretamente às práticas educativas desenvolvidas, mas também pergunta sobre as contribuições que os acadêmicos encontram para formação acadêmica. A análise dos dados resultantes baseou-se no paradigma interpretativo com enfoque qualitativo. O estudo mostra a importância da articulação da teoria e prática no sentido de preparar o acadêmico, para exercer sua profissão nas escolas e nos espaços onde o mesmo atuará, tem vislumbrado uma mudança que contribui na formação e consequentemente na atuação relacionada à sua realidade contemporânea. No qual concluímos que ainda falta processo dialético de permanente reflexão-ação sobre o fazer educativo segundo as diretrizes educacionais Freireanas de uma educação dialógica na formação acadêmica, além de propormos fazer adaptações que venham atender as novas realidades na base a Matriz curricular do Curso de Pedagogia (Licenciatura) da Universidade do Estado do Pará (UEPA