Lisans Öğrencilerinin İntihal ile İlgili Kavram Yanılgıları

In their education lives undergraduate students’ one of the most encountered difficulty is to provide citations for their research projects and term papers. This difficulty drives students to two kinds of plagiarism: intentional or unintentional plagiarism. In this context, plagiarism is a no ethical scientific behaviour we encounter most frequently among undergraduate students. When plagiarism is investigated in national and international literature, which is considered as an important problem regarding scientific communication and ethics principles, it is seen that research focused on intentional plagiarism. In this context the present study aimed to focus on university students’ unintentional plagiarism, a nonethical academic behaviour, based on their misconceptions. Adding it is aimed to attract the attention of the researchers in librarianship and information sciences to the problem, increase their awareness and to encourage them to make in-depth research. Thus the present study includes issues of conceptions; learning concepts; misconceptions; plagiarism; misconceptions of university students regarding plagiarism and the reasoning; defining and preventing misconceptions; the roles of librarianships and teachers in correcting the misconceptions regarding plagiarism. Present study followed a comprehensive review utilizing descriptive approaches to reveal the situation. At the end of the study a short summary evaluating the situation depending on the literature analysed is also added. Adding ideas and suggestions in how to reveal probable misconceptions and how to prevent or decrease their formation are also presented.Lisans öğrencilerinin eğitim yaşamları boyunca hem araştırma ödevlerini hem de bitirme tezlerini yazarken en zorlandıkları konulardan birisi bilim etiğine uygun atıf yapmaktır. Bu zorluktan kaynaklı olarak öğrenciler, kasıtlı veya kasıtsız olmak üzere iki tür intihal davranışı sergilemektedir. Bu nedenle intihal, lisans öğrencileri arasında en yaygın görülen etik olmayan akademik davranış olarak karşımıza çıkmaktadır. Hem bilimsel iletişim hem de bilimsel etik ilkeler açısından oldukça önemli bir sorun olan intihal ile ilgili ulusal ve uluslararası mesleki literatür incelendiğinde ağırlıklı olarak, kasıtlı intihale odaklanıldığı görülmektedir. Bu bağlamda çalışmanın amacı, lisans öğrencilerinin intihal (kasıtsız olarak gerçekleştirdikleri) ile ilgili kavram yanılgılarından kaynaklı etik olmayan akademik davranışlarına odaklanmaktır. Ayrıca, ülkemizdeki kütüphanecilik ve enformasyon bilimi alanındaki araştırmacıların dikkatini soruna çekerek farkındalıklarını artırmak ve sorun hakkında daha derinlemesine araştırma yapmalarını özendirmektir. Bu amaç doğrultusunda çalışma, kavram, kavram öğrenme, kavram yanılgısı; intihal; lisans öğrencilerinin intihal ile ilgili kavram yanılgıları ve nedenleri; kavram yanılgılarının tespit edilmesi ve önlenmesi; lisans öğrencilerinin intihal ile ilgili kavram yanılgılarının önlenmesinde kütüphanecilerin ve öğretim üyelerinin rolü konularını kapsamaktadır. Çalışmada sorunla ilgili var olan durumu ortaya çıkarmayı hedefleyen betimsel nitelikte kapsamlı bir derleme çalışması yapılmıştır. Çalışmanın sonunda, incelenen literatür doğrultusunda, ülkemizde sorunun ele alınışı üzerine kısa bir durum değerlendirmesi yapılmıştır. Bununla birlikte, lisans öğrencilerinin intihal ile ilgili kavram yanılgılarının olup olmadığının tespit edilmesine, kavram yanılgıları var ise önlenmesine veya azaltılmasına yönelik bazı görüşler ve öneriler sunulmuştur