Développer son répertoire : Une étude qualitative sur la pratique de l’auto-réflexion chez les apprentis cliniciens

Self-reflection is believed to be essential to competent practice and thus should be introduced early in clinical training. This study examined the self-reflective logs of 12 master’s level trainees to gain an understanding of the focus and content of their self-reflective thoughts and experiences while working with one client in counselling. Using consensual qualitative research methodology, 3 themes captured the bulk of their self-reflections: (a) the role of emotions in the learning process, (b) the client’s contributions to their learning, and (c) the intentional use of therapeutic building blocks. Implications for counsellors, supervisors, and training programs are discussed.L’autoréflexion est considérée essentielle à la pratique clinique compétente et donc devrait être développée dès le début de la formation clinique. Cet article examine le contenu et la focalisation des réflexions consignées dans les journaux de 12 étudiants inscrits à un programme de maîtrise en psychologie du counseling au sujet de leur travail avec un client en counseling. Utilisant la méthodologie de Consensual Qualitative Research, 3 thèmes majeurs ont été établis : (a) le rôle des émotions dans le processus d’apprentissage; (b) l’apport du client à l’apprentissage; et (c) l’usage intentionnel d’outils thérapeutiques. Les implications pour les conseillers, les superviseurs, et les programmes de formation sont discutées