Counsellor Competencies and Selected Issues in Canadian Counsellor Education

The purpose of this study was to determine, from a comprehensive set of counsellor competencies, those for which there is a relatively high degree of consensus. Competencies were considered to include personal qualities, knowledge, and skills. A second purpose was to determine the degree of consensus with regard to specific issues in counsellor education, such as candidate selection, program content, counsellor educator qualifications, modes of training and directions for the future. A modified Delphi technique was used to gather data. A sample of 304 counsellor educators, counsellor supervisors, practicing counsellors, and counselling students across Canada responded to both phases of the questionnaire. Analysis of the data indicated a high degree of consensus relative to the various competency areas and specific competencies considered necessary for counselling effectiveness, similarly so for most issues pertaining to counsellor education programs. Implications of the results for the design of "Guidelines for Counsellor Education Programs in Canada" and for further research are presented.Le but de cette étude était d'indentifier, d'après une série comprehensive de compétences en counselling, celles qui répondraient le plus à un consensus général. Parmi les compétences on trouve les qualités personnelles, la connaissance et les habiletés. Un deuxième but était d'évaluer le degré du consensus par rapport aux questions s'adressant à l'éducation en counselling telles que le choix des candidats, le contenu d'un programme, les qualifications de l'éducation en counselling, des moyens de formation et l'orientation future. On a utilisé une technique Delphi modifiée pour identifier les données. A la pige, on a demandé à 304 éducateurs en counselling, superviseurs en counselling, conseillers practiciens et étudiants en counselling de répondre aux deux parties du questionnaire. L'analyse des données indiques un haut degré de consensus par rapport aux divers domaines de compétences et par rapport aux compétences spécifiquement requises pour le counselling efficace. 11 en était ainsi pour la plupart des questions se rapportant aux programmes d'éducation en counselling. Cet article présente ce qu'implique les résultats pour la préparation de "Grandes lignes pour les programmes d'éducation en counselling au Canada"