Instructional Psychology for School Counsellors

This paper describes a systems approach to instructional psychology which can be used by school counsellors as a basis for diagnosis and remediation in the classroom.The interrelationships of the four components of a basic teaching model are emphasized. Selected aspects of each component, which are important for effective instruction, are discussed.Cet article décrit une approche de systèmes pour la psychologie d'instruction que les conseillers peuvent utiliser comme fondement au diagnostique et aux démarches utilisées dans la salle de classe. On souligne les rapports entre les quatre composantes d'un modèle fondamental d'enseignement. Enfin, on étudie certains aspects de chaque composante, aspects qui sont importants pour assurer un enseignement efficace