Le rôle du testing cognitif en orientation auprès des élèves de la formation professionelle

Concepts and methods resulting from research in cognitive psychology on cognitive styles and conceptual levels should be used more frequently in counselling in order to identify the potential of students enroled in professional training programs. In fact, within the system of professional training, it is often useful to identify not only specific attitudes but the place and role played by dimensions such as dependence-independence toward the field (cognitive style), strategies for resolving problems based on Piaget-type tests, and the concept of self in school. When we talk about the future of psychological tests in professional training, we must not under-estimate the importance of more cognitive tests as, in the last analysis, the way in which an individual processes information, his/her cognitive style and his/her self-concept as learner are all factors as much liable to lead to success in a trade as in a so-called "more academic" profession.Les concepts et les méthodes issus des travaux réalisés en psychologie cognitive sur les styles cognitifs et sur le niveau conceptuel devraient être de plus en plus utilisés en orientation pour qui veut identifier le potentiel des étudiants inscrits dans des programmes de formation professionnelle. En effet, dans l'économie de la formation professionnelle, il est souvent fort utile d'identifier, en plus des aptitudes spécifiques, la place et le rôle que jouent des dimensions telles que la dépendance-indépendance à l'égard du champ (un style cognitif), les stratégies de résolution de problèmes utilisées à partir d'épreuves de type piagétien et le concept de soi scolaire. Lorsqu'on parle de l'avenir des tests psychologiques en formation professionnelle, il est important de ne pas sous-estimer l'importance des tests plus cognitifs puisque, en dernière analyse, la façon dont un individu traite l'information, son style cognitif et sa conception de lui-même comme apprenant sont des facteurs tout aussi déterminants de réussite dans un métier que dans une profession dite "plus académique"