L’identité professionnelle de conseillers et conseillères expérimentés : Une étude qualitative

There are many recent changes to the practice of counselling and psychotherapy in Canada. Newly established statutory regulation of psychotherapy in Ontario and Quebec, and new legislation in the province of Nova Scotia protecting the title “counselling therapist,” are examples of an emerging trend in Canada that seeks to clearly define the various mental health professions. This study employed a variation of grounded theory method to investigate how counsellors experienced their professional identities. Nine experienced master’s-level counsellors in a midsized Canadian city were interviewed using a semi-structured interview protocol. The main goal was to develop an understanding of how they define themselves as professionals, with a focus on what they perceived as being the major influences on their professional identity. Eight major themes emerged, and a provisional model was proposed, consisting of three categories: (a) core of professional identity, (b) key influences on professional identity, and (c) instrumental influences on professional identity. Implications for counsellor education and counselling practice are discussed.Au Canada plusieurs modifications ont été apportées récemment à la pratique du counseling et de la psychothérapie. Des règlements statutaires ont été nouvellement établis en Ontario et au Québec et des nouvelles lois décrétées dans la province de la Nouvelle Écosse destinées à protéger le titre « thérapeute en counseling » donnent des exemples d’une nouvelle tendance au Canada cherchant à clairement définir les divers intervenants dans le milieu de la santé mentale. Pour cette étude, on a employé une variation d’une méthode de codification basée sur la théorie ancrée [Grounded Theory] pour investiguer comment des intervenants en counseling vivent l’expérience de leur identité professionnelle propre en tant que pratiquants. Neuf intervenants au niveau de la maîtrise dans une ville de grandeur moyenne ont été interviewés par moyen d’un protocole semi-structuré pour développer une compréhension de comment ils se définissent eux-mêmes en tant que professionnels, mettant l’accent sur ce qu’ils perçoivent comme ayant le plus d’influence dans leur identité professionnelle. Huit thèmes majeurs ont fait surface, et un modèle provisionnel a été proposé consistant de trois catégories : (a) fondement de l’identité professionnelle, (b) influences clés sur l’identité professionnelle, et (c) influences instrumentales sur l’identité professionnelle. Les implications des résultats pour la formation des intervenants en counseling et pour la pratique du counseling sont aussi abordées