Vocational Bias and Gender: Evaluations of High School Counsellors by Canadian University Undergraduates

Two hundred first-year university undergraduates, 136 females and 64 males, responded to a questionnaire assessing evaluations of career counselling experiences during their previous (high school) year. Responses assessed subjects' career aspirations, career confidence, assessment of persons most important to career choice, and other experiences with high school counsellors. Females generally reported experiences as more favourable than those of males, although females showed lower levels of confidence regarding chosen careers. Student responses did not appear to reflect major problems in terms of gender bias among counsellors, yet the overall evaluations of counselling were largely negative. Comments are offered in light of recent research on gender and related variables in the counselling of young persons.Lors d'une étude basée sur la recherche de Tomini (1990), deux cent étudiants universitaires de première année, 136 femmes et 64 hommes, ont répondu à un questionnaire sur leurs expériences d'orientation professionnelle au cours de l'année précédente (école secondaire). Les réponses évaluaient les aspirations professionnelles des sujets, leurs confiances professionnelles, la nature de leurs activités périscolaires, leurs évaluations de la personne qui les a le plus influencés quant à leur choix professionnelle, ainsi que d'autres expériences avec lesorienteurs scolaires du niveau secondaire. Les femmes ont généralement rapporté des expériences aussi favorables que les hommes, mais elles ont démontré moins de confiance professionnelle en choisissant leurs carrières. Les réponses des étudiants n'ont pas révélé de difficultés majeures quant au sexe des orienteurs, par contre, leurs évaluations de l'orientation étaient toutefois négatives. Des commentaires concernant des études récentes sur le sexe de même que d'autres variables reliés à l'orientation professionnelle sont présentées