Stress, Self-Efficacy, Social Support, and Coping Strategies in University Students

The goal of this study was to examine the relationship of self-efficacy, social support, and coping strategies with stress levels of university students. Seventy-five Education students completed four questionnaires assessing these variables. Significant correlations were found for stress with total number of coping strategies and the use of avoidance-focused coping strategies. As well, there was a significant correlation between social support from friends and emotion-focused coping strategies. Gender differences were found, with women reporting more social support from friends than men. Implications of these results for counselling university students are discussed.L'objet de cette étude est d'examiner les rapports entre l'auto-efficacité, le soutien social et les stratégies d'adaptation d'une part et le degré de stress des étudiants universitaires d'autre part. Soixante-quinze étudiants en sciences de l'éducation ont rempli quatre questionnaires évaluant ces variables. On a pu observer des corrélations significatives entre le stress et le nombre global des stratégies d'adaptation et entre le stress et l'emploi de comportements d'évasion en tant que stratégies d'adaptation. On a également constaté une corrélation importante entre le soutien social de la part d'amis et les stratégies d'adaptation fixées sur les émotions. Des différences entre les genres sont apparues ; notamment, les femmes indiquent avoir reçu un soutien social plus marqué de leurs amies que des hommes. Les auteurs étudient l'incidence de ces résultats sur les services de counseling offerts aux étudiants d'université