Responding to Sexual Harassment: Implications for Counselling Adolescent Girls

The purpose of this study was to outline the processes involved in adolescent girls' responding to sexual harassment. Grounded theory methodology was used to generate a theory of these processes. The core category elicited from interviews with ten participants was "learning about the self." Two processes were identified: "learning powerlessness" and "learning agency." These processes represented girls' movement from seeing themselves as "objects" of others' experience to becoming the "subjects" of their own experience. The counselling implications of the theory developed in the study are discussed.Le but de cette étude est de mettre en valeur les processus engagés lors de la réaction des adolescentes face à l'harcèlement sexuel. On a utilisé une méthodologie de théorie à base empirique pour élaborer une théorie de ces processus. La catégorie de base ressortant des entrevues avec dix participantes s'intitule « Apprendre sur soi-même ». Deux processus ont été identifiés : « Apprendre l'impuissance » et « Apprendre le sentiment de puissance ». Ces processus représentent le chemin parcouru par des jeunes filles allant du stade de se voir comme « objets » des expériences des autres à celle de devenir les « sujets » de leurs propres expériences. Les implications de counseling découlant de la théorie élaborée dans cette étude sont discutées