Perfectionism and Post-Secondary Students

This study utilized a multidimensional approach to examine perfectionistic standards for academic achievement and their association with depression and anxiety. Post-secondary students completed the Multidimensional Perfectionism Scale, the Beck Depression Inventory, and the BeckAnxiety Inventory. Results revealed that both self-oriented and socially-prescribed perfectionism were associated with depression and anxiety, with socially-prescribed perfectionism most closely related to these symptoms of distress. Results confirm the multidimensional nature of perfectionism and the central importance of socially-prescribed perfectionism in predicting students' adjustment difficulties . Suggestions are discussed for counsellors to address issues of perfectionism related to students' goals for academic achievement.Cette étude a examiné sur plusieurs plans les normes perfectionnistes de rendement scolaire et les liens entre ces normes et l a dépression et l'anxiété . Des étudiants au niveau postsecondaire ont complété l'échelle de perfectionnisme multidimensionnel, l'inventaire de dépression de Beck et l'inventaire d'anxiété de Beck. Les résultats révèlent que le perfectionnisme issu des étudiants eux-mêmes ainsi que le perfectionnisme prescrit par la société sont associés à la dépression et à l'anxiété . La corrélation la plus forte était celle entre ces symptômes de détresse et le perfectionnisme prescrit par la société . Les résultats confirment la nature multidimension-nelle du perfectionnisme et l'importance primordiale du perfectionnisme prescrit par la société pour prédire les difficultés d'adaptation des étudiants. On présente des recommandations pour les conseillers abordant des questions de perfectionnisme par rapport aux objectifs de rendement scolaire visés par les étudiants