Pensando o Ensino de Geometria Espacial: Estratégias Didáticas que utilizam o Software GeoGebra e Materiais Concretos

Such teaching strategy collaborates to improve the knowledge of Spatial Geometry, trying to end the educational gap related to this subject, and instigating reflections about its importance in the students’ lives since the mathematical concepts are present in our daily lives through shapes, areas and volumes. In order to make a change in the school environment it is important to take the first step with a change in the pedagogical practices, thus contributing to learning processes and helping in the decision of the school subjects and the way they will be discussed in the classroom. Considering learning as a process, and being aware that each student has its own way to learn, classes should be planned considering dynamic and active methodologies, involving the students and allowing them to be protagonists of their own learning while they think about and interact with the object of knowledge, as the mere memorization of formulas is not acceptable anymore. Thus, the following study proposes didactic ways to work some Spatial Geometry concepts, emphasizing the volumes and using technological resources as GeoGebra software and concrete materials. http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v3iss3p134Esta estratégia de ensino busca colaborar com a ruptura da defasagem educacional quanto aos conhecimentos de Geometria Espacial, instigando reflexões sobre a importância da mesma para o aprendizado e vivências dos alunos, visto que os conceitos desse tópico do conhecimento matemático se apresentam cotidianamente em nossas vidas, pois estamos cercados por formas, áreas e volumes. Para que ocorra a mudança no espaço escolar cabe iniciarmos uma transformação em nossa prática pedagógica, pois colaboramos com o processo de aprendizagem, decidindo os conteúdos a serem abordados e a forma como serão trabalhos em sala de aula. Considerando a aprendizagem como um processo, e compreendendo que cada sujeito aprende da sua maneira, através de aprendizagens significativas, nossas aulas devem ser planejadas com metodologias dinâmicas, ativas e que envolvam o aluno, sendo o mesmo o sujeito protagonista de sua aprendizagem, refletindo e interagindo com o objeto do conhecimento e não mais recebendo fórmulas prontas e acabadas. Desta forma, esta proposta apresenta formas didáticas de trabalhar alguns conceitos de Geometria Espacial, em especial os volumes, utilizando recursos tecnológicos, como o software de Geometria dinâmica GeoGebra, e materiais concretos. http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v3iss3p13