A modelagem em uma aplicação da matemática no cálculo do preço pago nos estacionamentos rotativos de Caxias do Sul

Esse artigo tem como objetivo abordar o conceito de função definida por partes, de forma contextualizada. As atividades aqui descritas foram realizadas em uma oficina para professores de matemática para o ensino médio, de escolas de abrangência da 4a. Coordenadoria Regional de Educação do Rio Grande do Sul. Com base nos valores cobrados em estacionamentos de Caxias do Sul, os participantes foram incentivados a determinar modelos matemáticos para descrever situações-problema apresentadas. Como resposta à atividade, observou-se o envolvimento dos professores participantes na execução da mesma e um entendimento, pela maioria deles, das referidas situações-problema, associando-as ao conceito de função. Podemos afirmar que a aprendizagem de conceitos matemáticos pode tornar-se significativa, com o auxílio da modelagem matemática, pois assim é possível relacionar conteúdos trabalhados em sala de aula com situações do cotidiano. http://dx.doi.org/10.18226/23185279.v4iss4p18