The Effect of Teaching Arabic Grammar in the Light of the Compose Theory of Abdul - Qaher Al-Jurjani in Acquiring the Grammatical Concepts

يهدف البحث الحالي إلى معرفة اثر تدريس القواعد النحوية في ضوء نظرية النظم لعبد القاهر الجرجاني في اكتساب المفاهيم النحوية لدى طلاب الصف الرابع العلمي. اختار الباحث عشوائياً إعدادية الفيحاء للبنين واختار بالطريقة العشوائية شعبة (ج) لتمثل المجموعة التجريبية وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة. وبلغت عينة البحث (90) طالباً، بواقع (45) طالباً في شعبة (ج) و(45) طالباً في شعبة (ب). بعد تحديد المادة الدراسية، صاغ الباحث أهدافاً سلوكية للموضوعات، فكانت (34) هدفاً سلوكياً. واعدّ الباحث خططاً تدريسية للموضوعات المفترض تدريسها. واستمرت مدة التجربة (8) أسابيع وانتهت بتطبيق اختبار اكتساب المفاهيم النحوية, وبعد تحليل النتائج توصل الباحث إلى تفوّق طلاب المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة.The current research aims at identifying the effect of teaching grammatical rules in the light of the compose theory of Abdel-Qaher Al-Jurjani in acquiring the grammatical concepts among the fourth secondary school students. To achieve the goal of the research, the researcher randomly selected Al-Fayhaa secondary school for boys and randomly selected the E section to represent the experimental and section B which studied it in the traditional way. The sample of the research consisted of 90 students, 45 of them were in section E and 45 students were in section B. After determining the study material, the researcher formulated behavioral objectives for the subjects where the objectives became 34 ones. The researcher prepared instructional plans for the subjects to be taught during the trial period which lasted eight weeks and ended with the application of the grammatical concepts acquisition test. After analyzing the results, the researcher reached the superiority of the experimental group on the control group