Explorando el Potencial Pedagógico del Relato Digital en un Contexto Nicaragüense

This study has as main objective to explore the educational potential of the digital story method in a Nicaraguan context. For this reason, in this study the origin of the digital story concepts and pedagogical text were presented. In addition, the perception of seventeen students of Educational Sciences, of the Regional Multidisciplinary Faculty Estelí (UNAN- FAREM- Estelí) about the educational value of digital story in their own workplaces, with their own students was investigated. In order to present the method of digital story to Nicaraguan students, a digital story workshop was implemented, in one of the laboratories of the faculty. Also, a questionnaire was applied to obtain the point of view of the participants about this form of telling stories as a teaching text. The main results show that students see a real potential in this method as an educational tool, and also they see it as something innovative in their educational performance.El presente estudio tuvo como principal objetivo explorar el potencial pedagógico del método del Relato Digital en un contexto nicaragüense. Por tal razón, en éste se presentó el origen de los conceptos relato digital y texto pedagógico. Adicionalmente, se investigó el punto de vista de diesiciete estudiantes de Ciencias de la Educación, de la Facultad Regional Multidisciplinaria de Estelí (UNAN- FAREM- Estelí) sobre el valor pedagógico del relato digital en sus propios centros de trabajo, con sus propios estudiantes. Con el objetivo de presentar el método del relato digital a estudiantes nicaragüenses, se implementó un taller de relato digital en uno de los laboratorios de la facultad. Así mismo, se aplicó un cuestionario para obtener el punto de vista de los participantes sobre esta forma de contar historias como texto pedagógico. Los principales resultados muestran que los estudiantes si ven un potencial real en este método como una herramienta educativa, y también que lo consideran como algo innovador en su quehacer educativo