El acervo escolar: manual de organización y cuidados básicos

The purpose of this study was offering sanitation techniques, conditioning (precautionary preservation) and little restoration for preserving the most important documentation of the school´s history. In 2004 was published “ El Acervo Escolar Manual”: organization and documents basic cares which work was done by the filing-clerk Iomar Zaia together with El Centro de Memoria de la Educación de la Facultad de Educación de la USP. Due to the great interest showed by researchers and scholar teams about how to keep the scholar records, also there was an interest that has to do with update documental preservation searching techniques as theoretical discussions suggested by the Education History field. For solving this issue it was provided a guide to the schools that allowed their teams to find support for doing the scholar records documental preservation. This work was decisive for extending the possibilities of understanding of the school history from then and now. DOI: http://doi.dx.org/10.5377/paradigma.v21i34.1697 <Paradigma> - Revista de Investigación Educativa. Año 21. No. 34: 161-187Con el objetivo de ofrecer orientaciones técnicas de higienización, acondicionamiento (conservación preventiva) y pequeños restauros para la preservación de la documentación representativa de la historia de la escuela, fue lanzado en el 2004 el Manual El Acervo Escolar: organización y cuidados básicos, como resultado del trabajo desarrollado por la archivista. Iomar Zaia junto al Centro de Memoria de la Educación de la Facultad de Educación de la USP. Debido al interés cada vez mayor mostrado por investigadores y por equipos escolares en relación a los Archivos Escolares – tanto entorno de la búsqueda de técnicas más actualizadas de conservación documental como de discusiones teóricas colocadas por el campo de la Historia de la Educación–, se ofrece una guía para que las escuelas y su equipo encuentren soporte para el trabajo de conservación documental de los Archivos Escolares, fundamental para ampliar las posibilidades de comprender la historia de la escuela de ayer y hoy. DOI: http://doi.dx.org/10.5377/paradigma.v21i34.1697 <Paradigma> - Revista de Investigación Educativa. Año 21. No. 34: 161-18