Nuestra legislación vigente resalta la importancia de ofrecer una formación de carácter globalizado para la adquisición de las competencias. Así pues, este trabajo recoge alternativas metodológicas que permiten entender el arte musical desde otras áreas de conocimiento. En esta ocasión hacemos hincapié en la importancia de reciclar y los diferentes medios de los que disponemos para mejorar nuestro medio ambiente. Para ello partimos de una canción de carácter didáctico. Se trata de uno de los recursos más eficaces en las aulas de música ya que permiten fomentar la participación activa y asegurar el aprendizaje de nuestro alumnado
Un ‘discurso verbal’ acerca de la música no significa lo mismo que el ‘discurso musical’ del que se ...
Uno de los propósitos de la enseñanza de la música en la escuela graduada Joaquín V. González es la ...
Es muy común pensar al autoacompañamiento musical en términos meramente prácticos, dejando poco luga...
Dentro del área de Educación Artística, la Educación Musical desarrolla en su currículo bloques de c...
Actualmente, el Departamento de Música de la Facultad de Bellas Artes de la UNLP ofrece siete Profes...
Diversos autores coinciden en señalar que la enseñanza de la música debería atender a las principale...
A lo largo de la evolución musical podemos comprobar la paulatina ampliación perceptiva del composit...
El objetivo de este trabajo es realizar una comparación crítica de tres herramientas tecnológicas di...
El autor presenta en forma de diálogo la siguiente tesis: la improvisación es la esencia misma de su...
La enseñanza de la música se ha tenido habitualmente como una actividad de difícil implementación en...
Las actividades de transcripción de melodías, como parte del proceso del desarrollo auditivo de músi...
En las zonas no urbanas o en las muestras de extracción rural, la variable intensidad de los sonidos...
La difusión de la educación musical es el lugar público de encuentro de la innovación y la investig...
El arte posibilita percibir diferente, expresar, transformar la realidad, encontrar formas de identi...
En nuestras clases de autoacompañamiento desarrolladas para el abordaje de trabajos prácticos de la ...
Un ‘discurso verbal’ acerca de la música no significa lo mismo que el ‘discurso musical’ del que se ...
Uno de los propósitos de la enseñanza de la música en la escuela graduada Joaquín V. González es la ...
Es muy común pensar al autoacompañamiento musical en términos meramente prácticos, dejando poco luga...
Dentro del área de Educación Artística, la Educación Musical desarrolla en su currículo bloques de c...
Actualmente, el Departamento de Música de la Facultad de Bellas Artes de la UNLP ofrece siete Profes...
Diversos autores coinciden en señalar que la enseñanza de la música debería atender a las principale...
A lo largo de la evolución musical podemos comprobar la paulatina ampliación perceptiva del composit...
El objetivo de este trabajo es realizar una comparación crítica de tres herramientas tecnológicas di...
El autor presenta en forma de diálogo la siguiente tesis: la improvisación es la esencia misma de su...
La enseñanza de la música se ha tenido habitualmente como una actividad de difícil implementación en...
Las actividades de transcripción de melodías, como parte del proceso del desarrollo auditivo de músi...
En las zonas no urbanas o en las muestras de extracción rural, la variable intensidad de los sonidos...
La difusión de la educación musical es el lugar público de encuentro de la innovación y la investig...
El arte posibilita percibir diferente, expresar, transformar la realidad, encontrar formas de identi...
En nuestras clases de autoacompañamiento desarrolladas para el abordaje de trabajos prácticos de la ...
Un ‘discurso verbal’ acerca de la música no significa lo mismo que el ‘discurso musical’ del que se ...
Uno de los propósitos de la enseñanza de la música en la escuela graduada Joaquín V. González es la ...
Es muy común pensar al autoacompañamiento musical en términos meramente prácticos, dejando poco luga...