The incorporation of communicative approaches to language project: coordination of language learning in the school setting Abstract

Los centros son multilingües y esta realidad plurilingüe requiere que se faciliten transferencia de los aprendizajes lingüísticos de una lengua a otra. Para que esta transferencia se desencadene es necesario que se compartan planteamientos comunes sobre qué enseñar, para qué y cómo se aprende la Lengua. El desarrollo de la competencia en comunicación lingüística es responsabilidad de todos los profesores. Los centros son multilingües y multiculturales y esta realidad hace cada vez más necesario trabajar en equipo y consensuar criterios que deberán formar parte de un Proyecto Lingüístico que sea un instrumento que articule los acuerdos.The centers are multilingual and this multilingual reality requires transfer of language learning from one language to another. To trigger this transfer, it is necessary that common approaches on what to teach, why and how language is learned. The development of competition in linguistic communication is the responsibility of all teachers. The centers are multilingual and multicultural and this reality makes it increasingly necessary to work together and agree on criteria to be part of a language project that is an instrument that articulates the agreements