Resolving conflicts in the classroom group. Case study of method Muzafer Sherif

Este artículo pretende plantear una solución práctica a un conflicto habitual dentro de las aulas: la distorsión del clima provocado por un líder que provoca un conflicto grupal. El artículo plantea un supuesto resuelto con un plan de acción inspirado en la teoría del conflicto desarrollada por el psicólogo social Muzafer Sherif, y se fundamenta en la proposición de una serie de metas supraordenadas continuadas y naturales y encaminadas al trabajo común que provoque puntos de encuentro entre los alumnos.This article aims to present a practical solution to a common conflict within the classroom : climate distortion caused by a leader who leads a group conflict. The article presents a resolved with an action plan inspired by the conflict theory developed by social psychologist Muzafer Sherif, and is based on the proposition of a series of superordinate goals continued and natural and aimed at common work that provokes meeting points among students