The participation of the autistic student in Physical Education

Se pretende exponer las aportaciones de los Sistemas Aumentativos y Alternativos de Comunicación (SAAC), en la participación y en las habilidades sociales, motrices e interacción con sus iguales, de dos alumnos con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en el área de Educación Física. Se proponen los SAAC como herramienta de ayuda en el proceso de enseñanza-aprendizaje del área de Educación Física. Para este estudio se han seleccionado dos alumnos de siete años con TEA. Tras el estudio, se comprueba que el alumnado TEA es capaz de aumentar su grado de participación mediante una estructuración del espacio y tiempo.The main aim of the following Project is to expose yhe contributions from IACS related to social and motor skills developed in two pupils with ASD in physical education (P.E) lessons. This, it takes into account the narrow circumstances in which these pupils are involved, so IACS are proposed as useful tools in teaching-learning process in P.E lessons. As a result, these pupils are able to increase their participation through a structured methodology based on TEACCH method, but in the gym, in this case