Assessment tools: beyond exams

La evaluación es una parte fundamental del proceso de enseñanza-aprendizaje, que determina el grado de interiorización de nuestro alumnado. En muchas ocasiones, esta se basa en la realización de un examen, que mide la capacidad de memorización. Este tipo de pruebas resultan poco motivadoras, por lo que quizá, deberíamos buscar alternativas que permitan a nuestro alumnado interesarse por este proceso. Además, debemos buscar cómo medir objetivamente la adquisición de los criterios de evaluación e indicadores de logro, que consideren el trabajo a lo largo de todo el proceso, y que no suponga únicamente la realización de una prueba.Assessment is an essential part of the teaching-learning process that allows teachers to determine the grade of interiorization of our students. However, this evaluation process is based on an exam, which focuses more on memorization than on learning. This kind of tests are not motivating, so maybe we should renovate our assessment resources, and look for alternatives that allow our students become interested about the evaluation. Moreover, we must also search other alternatives to measure the grade of achievement of the evaluation criteria and indicators of achievement, that consider their work along the whole teaching-learning process instead the final exam