Learning ethics through cooperative learning

Durante décadas, las escuelas han funcionado como organizaciones de producción en masa que dividen el trabajo en distintos componentes ejecutados por docentes que están aislados de sus colegas y trabajan solos en sus propias aulas, con sus propios alumnos y sus propios materiales didácticos. En este tipo de sistema, los alumnos son vistos como partes intercambiables de la maquinaria educativa, que pueden ser asignados a cualquier docente. El modelo del aprendizaje cooperativo permite a cualquier docente reemplazar algunos aspectos de este modelo de producción en masa por otro modelo de trabajo en equipo basado en el rendimiento.For decades, schools have functioned as mass production organizations that divide work into different components (first year, second course, language, social sciences, natural sciences,...) by teachers who are isolated from their colleagues and work alone in their own classrooms, with their own students and their own didactic materials. In this type of system, students are seen as interchangeable parts of the educational machinery, which can be assigned to any teacher. The cooperative learning model allows any teacher to replace some aspects of this mass production model with another performance-based model of teamwork