PBL + ITC. Model of utilization of the ITC in the classroom

Este artículo muestra que la realidad de la utilización de las TIC en el aula no es la idónea, ya que no se producen mejoras en el aprendizaje de los alumnos como consecuencia de su uso. El objetivo es mostrarles un método de enseñanza-aprendizaje en el que alumnos y TIC sean protagonistas, potenciándose el aprendizaje de los alumnos. Finalmente, se propondrá el método ABP+TIC, basado en la resolución de un problema por parte de los alumnos, donde las herramientas de la comunicación y la información, adquieren un papel determinante en la optimización de los resultados de aprendizaje.This article shows the impracticality of ICT's within teaching classrooms as using them do not lead to pupils' learning improvements despite their incorporation inside them. The aim of this paper is to reveal a learning-teaching method by which students and ICT's are protagonist encouraging learning. Finally, a problem-based learning together with ICT's use will be suggested. Such learning tries to sort problems out by means of information and communication tools which acquire a decisive role optimising students' learning results