Inclusion of students with Down Syndrome in Childhood Education

El objetivo del estudio fue revisar la literaria relacionada con la inclusión de los alumnos con síndrome de Down en el aula de Educación Infantil. Se utilizó las bases de datos ERIC y WOS. Para limitar la búsqueda, se estableció una serie de criterios de inclusión de manuscritos, con el fin de no contaminar la búsqueda. Tras la revisión, se seleccionaron seis documentos. Los resultados indican una falta de escolarización de los alumnos con síndrome de Down como consecuencia de la falta de concienciación, tanto en las familias como en la sociedad en general.The aim of the present research was to review the literature in relation to the inclusive action of pupils with Down-syndrome in the childhood education system. For this, it used the data bases ERIC and WOS. To close the document research, different inclusion and exclusion criteria were established to not contaminate the process. After the reviewing process, a final selection of six documents was realised. The main results indicated a great deficit of scholarship in students with Down-syndrome due to the low preparation of schools and the lack of awareness both in family and in population