DIDACTIC METHODOLOGY IN CHILDHOOD EDUCATION

Este artículo trata básicamente la metodología en las primeras etapas educativas, ya que intenta clarificar y aportar pautas orientadoras que puedan ayudar a los docentes de Educación Infantil y Primaria. Surge de la necesidad que existe actualmente de contribuir a proporcionar propuestas activas, innovadoras y factibles al sistema educativo. Del mismo modo, al final trata el currículum vigente, destacando su visión constructivista y modelo psicopedagógico, el cual entiende el aprendizaje como un proceso de construcción personal.This article basically deals with the methodology in the early stages of education, as it attempts to clarify and provide guidance guidelines that can help teachers of Early Childhood and Primary Education. It arises from the need that currently exists to contribute to providing active, innovative and feasible proposals to the education system. In the same way, in the end it deals with the current curriculum, highlighting its constructivist vision and psychopedagogical model, which understands learning as a process of personal construction