O trabalho discute acerca do papel e dos desafios do professor de língua espanhola/LE a partir da leitura da obra Cómo viajar sin ver (2010), do escritor hispano-argentino Andrés Neuman. O livro constitui uma narrativa híbrida que reúne registros da viagem realizada pelo autor por dezenove países da América Latina, em 2009. O relato nos conduz a uma excursão pela heterogeneidade étnica, linguística e sociocultural das paisagens latino-americanas. Na travessia, examinamos como as práticas de linguagens operam os mecanismos de produção de sentidos construídos na – e da – interação do sujeito e o mundo exterior, com a finalidade de repensarmos a importância do letramento crítico, da consciência intercultural e do ato da tradução enquanto eleme...
Partindo de crenças, valores, atitudes e expectativas de professores brasileiros de língua inglesa d...
O presente estudo teve como foco analisar e verificar as concepÃÃes de leitura e de texto subjacente...
Neste artigo, refletimos sobre algumas práticas de ensino de leitura em aula de língua estrangeira....
O objetivo deste artigo é apresentar o resultado de um projeto desenvolvido em sala de aula, nas cla...
Como não ignorar as práticas concretas de linguagem do jovem aluno contemporâneo que implica em sua ...
Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a inclusão e a valorização da literatura na aula de e...
Orientador: Prof. Dr. Henrique Evaldo JanzenDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná,...
Orientadora : Profª Drª Terumi Koto Bonnet VillalbaAutor não autorizou a divulgação do arquivo digit...
Considerando o dialogismo como elemento constitutivo da linguagem (BAKHTIN/VOLOCHÍNOV, 2004), este e...
O objetivo deste artigo é apresentar a percepção dos estudantes do Curso de Letras de uma universida...
Nosso objetivo, por meio deste artigo, é promover, entre os professores de Inglês como Língua Estran...
Resumo: Com base na premissa de que o ensino/ aprendizagem de língua estrangeira deve compreender lí...
Nesse artigo a língua materna é considerada inaugural no processo de inscrição na linguagem e, por i...
Orientadora: Profa. Dra. Clarissa Menezes JordãoTese (doutorado) - Universidade Federal do Paraná, S...
Nesta tese, narro experiências vividas com o Espanhol, desde quando fui apresentada a essa língua pe...
Partindo de crenças, valores, atitudes e expectativas de professores brasileiros de língua inglesa d...
O presente estudo teve como foco analisar e verificar as concepÃÃes de leitura e de texto subjacente...
Neste artigo, refletimos sobre algumas práticas de ensino de leitura em aula de língua estrangeira....
O objetivo deste artigo é apresentar o resultado de um projeto desenvolvido em sala de aula, nas cla...
Como não ignorar as práticas concretas de linguagem do jovem aluno contemporâneo que implica em sua ...
Este trabalho tem como objetivo refletir sobre a inclusão e a valorização da literatura na aula de e...
Orientador: Prof. Dr. Henrique Evaldo JanzenDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná,...
Orientadora : Profª Drª Terumi Koto Bonnet VillalbaAutor não autorizou a divulgação do arquivo digit...
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Resumo: Com base na premissa de que o ensino/ aprendizagem de língua estrangeira deve compreender lí...
Nesse artigo a língua materna é considerada inaugural no processo de inscrição na linguagem e, por i...
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Nesta tese, narro experiências vividas com o Espanhol, desde quando fui apresentada a essa língua pe...
Partindo de crenças, valores, atitudes e expectativas de professores brasileiros de língua inglesa d...
O presente estudo teve como foco analisar e verificar as concepÃÃes de leitura e de texto subjacente...
Neste artigo, refletimos sobre algumas práticas de ensino de leitura em aula de língua estrangeira....