A ESCOLA COMO ESPAÇO DO VIVIDO E NÃO O ESPAÇO DA FALTA

A preocupao com o chamado fracasso escolar deu origem ainmeras pesquisas nas ltimas dcadas. Nestas pesquisas, as explicaes dadas para esse fracasso, ao longo da histria, apresentam diferentes nfases, destacando-se entre elas, as defi cincias do aluno, os fatores intra-escolares e a carncia cultural de seu ambiente, sendo que esta ltima prevalece at os dias atuais. Em todas as abordagens percebe-se a falta como o elemento crucial que leva ao fracasso nos processos educacionais. Apesar disso, a escola deve ser percebida como espao do vivido, espao deconstruo do conhecimento para se vencer, ou ao menos minorar, o problema do fracasso