Разработка коррекционной программы для школьников с нарушением слуха на основе исследования психофизиологических (зрительно-моторные реакции) особенностей

В статье рассматриваются вопросы разработки программы реабилитации детей школьного возраста с нарушением слуха на основе учета их психофизиологических показателей, определяемых по выраженности зрительно-моторных реакций. Ключевые слова: школьники, нарушение слуха, психофизиологические особенности, зрительно-моторные реакции. The article deals with the development of a program for the rehabilitation of school-age children with hearing impairment based on their psychophysiological indices, determined by the severity of visual motor reactions. Keywords: schoolchildren, hearing impairment, psychophysiological features, visual-motor reactions