El modelo de evaluación de diagnóstico de Andalucía

The coming in force f the Organic Act of Education implies the assumption of the basic competences as one more element in the curriculum and the recognition of their value in the permanent training of citizens. The Diagnosis Evaluation in Andalucia is reviewed in accordance with the fundamentals of the Act and the regulations in force for Diagnosis Evaluation in publicly-funded schools in this autonomous region. The Diagnosis Evaluation has got both an internal and an external character. It is internal as long as the application and the correction of examination tests are entrusted to the teachers in the school, and it is external due to the use of examinations tests provided by the education Authorities. It has also got a census character since it is applied to all and everyone of students in the 5th form of Primary education and the 3rd form of Compulsory Secondary Education in every school.La aprobación de la Ley Orgánica de Educación supone la incorporación de las competencias básicas como un componente más del currículo y el reconocimiento del valor de éstas para el aprendizaje permanente de los ciudadanos.  De acuerdo con los planteamientos de la Ley y con la normativa propia que regula las pruebas de Evaluación y Diagnóstico  en los centros docentes sostenidos con fondos públicos de Andalucía, se plantea evaluación de diagnóstico en esta Comunidad. Por el modo en que se plantea la Evaluación de Diagnóstico tiene un doble carácter: interna y externa. Interna, en cuanto corresponde al profesorado de los centros la aplicación y la corrección de las pruebas utilizadas y externa por utilizar pruebas que le son facilitadas por la Administración educativa. Se lleva a cabo en la totalidad de los centros -carácter censal- y se aplica en los cursos quinto de Educación Primaria y tercero de Educación Secundaria Obligatoria