La participación en los centros escolares. Un reto para sus componentes y para la inspección educativa

The participation of the scholastic community is something essential for a good educative service. Some arguments and motivations appear, reviewing the law and considering the existing organs of participation and governing like the Scholastic Council, Teacher Council and Director. The activity of school is responsibility of all the sectors of the scholastic community. The participation requires an organization in the centers, which conjugates the recognized structures of the center together with others suggested by the own autonomy of the center and the project of the Direction. In order to improve the efficiency of the participation, it is proposed, in each group of students, the figure of the representatives of the families, with that, their protagonist in the educative processes as in the pursuit, valuation and recognition of the educative action will be more effective. The Inspection of education must consider, in its work of advising and supervision of the centers, the participation of all the implied sectors. The author has years of educational experience in diverse types of centers, years of Director and nowadays he is Inspector of Education.La participación de la comunidad escolar es esencial para la prestación de un buen servicio educativo. Se presentan algunos argumentos y motivaciones, repasando la normativa y considerando los órganos de participación y gobierno existentes como son el Consejo Escolar, el Claustro y Dirección. La actividad de un centro docente es responsabilidad de todos los sectores de la comunidad escolar. La participación requiere una vertebración en los centros, conjugando las estructuras reconocidas del centro junto con otras que la propia autonomía del centro y el proyecto de la Dirección aconsejen. Para ayudar a una participación más efectiva se propone, en cada grupo de alumnos, la figura de representantes de las familias, para que su protagonismo tanto en los procesos educativos como en el seguimiento, valoración y reconocimiento de la acción educativa sea más significativa. La Inspección de educación debería considerar, en su labor de asesoramiento y supervisión de los centros, la participación de todos los sectores implicados. El autor tiene años de experiencia docente en diversos tipos de centros, años de Director y en la actualidad es Inspector de Educación