Las señas de identidad del modelo de intervención de la inspección de educación de Andalucía

It is hard to imagine Inspectorate of Education in Andalusia without an intervention model approved and stable oriented to improve students achievement. Dedication to the IFC (Key Factors Intervention) and its supervision in schools and classrooms of Andalusia is a differentiating factor . It is an intervention model that goes beyond the simple verification of standars compliance, where the visit and report are the main tools of the inspector. The main features of its identity are the number of methodological elements, as contrasted data analysis, which provides a systemic view of the school organization and other functional aspects , such as open level, open reference and teamwork.Resulta difícil imaginar una Inspección de Educación en Andalucía sin un modelo de intervención homologado y estable, orientado al impulso de la mejora de los logros escolares del alumnado. La dedicación a la denominada IFC (Intervención en Factores Clave) y a su seguimiento en los centros y en la aulas andaluzas supone un hecho diferencial. Se trata de un modelo de intervención que va más allá de la mera verificación del cumplimiento de la norma, donde la visita y el informe son las herramientas principales del inspector. Completan sus señas de identidad una serie de elementos metodológicos, como el análisis contrastado de datos, que aporta un visión sistémica del funcionamiento de las organizaciones escolares, y otros aspectos organizativos, como son la internivelaridad, la referencialidad abierta y el trabajo de equipo