La evaluación externa de los aprendizajes como garantía de calidad educativa

The external evaluation of the academic performance of students and / or schools is an admittedly controversial right now-now-fully arouses strong opposition in many social and educational sectors. We present as aseptically as possible and with all scientific honesty arguments usually put forward and misgivings, many of which allude more perverse-effects often certain derivatives of malpractice that its very existence, the goodness or badness as in so many other spheres of life, depend to a large extent on its implementation: Why and what is assessed, how it is evaluated, what use is made of the results, what consequences follow from them ... Almost all countries and all reports use contemplated, in varying degrees, the always-complementary external evaluation by the teachers-as an essential guarantee of educational quality at different levels of detail curriculum evaluation.La evaluación externa del rendimiento académico de los estudiantes y/o de los centros es un asunto ciertamente polémico -en estos momentos de plena actualidad- que suscita una fuerte oposición en muchos sectores sociales y educativos. Exponemos de la manera más aséptica posible y con toda honradez científica los argumentos y recelos esgrimidos habitualmente, muchos de los cuales, aluden más a los efectos perversos -muchas veces ciertos- derivados de una mala praxis que a su misma existencia, cuya bondad o maldad, como en tantos otros órdenes de la vida, dependerá, en gran medida, de su puesta en práctica: por qué y para qué se evalúa, cómo se evalúa, qué utilización se hace de los resultados, qué consecuencias se derivan de ellos… Casi todos los países y todos los informes al uso contemplan, en mayor o menor medida, la evaluación externa –complementaria siempre a la evaluación realizada por los profesores- como garantía imprescindible de calidad educativa en sus distintos niveles de concreción curricular