Ensino Religioso como política pública educacional: um desafio para a Ciência da Religião no Brasil

Há grupos no Brasil propondo a transformação do Ensino Religioso em uma política pública, ou seja, que, tornado um saber escolar que contemple a diversidade religiosa do país, tenha seus conteúdos fixados pelo Estado. Em meio a eles tem-se estabelecido o consenso de que a Ciência da Religião é a área ideal para habilitação de docentes da disciplina e seleção dos conteúdos. Neste ensaio proponho uma reflexão sobre o que entendo ser um desafio que isso coloca para a área, tendo em vista sua configuração atual. Faço uma brevíssima revisão de sua história, da origem europeia à emersão no Brasil, acentuando, a partir da bibliografia selecionada, pontos incômodos que deveriam ser levados em consideração na defesa dessa proposta