ФІЛОСОФСЬКІ ТА ПСИХОЛОГІЧНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІЧНОЇ КОНЦЕПЦІЇ СТЕПАНА БАЛЕЯ (1885–1952 рр.)

Through the analysis of S.Balei’s scientific papers philosophical and psychologicalbases of his pedagogical concept has been explored. In particular, revealed the influence ofhumanistic-anthropological ideas of the end of XIX beginning of XX century on thephilosophical views of the scientist and role of Professor K.Tvardovsky and traditions of theLvov-Warsaw Philosophical School. The need for a comprehensive study of the pedagogicalideas of S.Balei is caused by their relevance for the construction of the national system ofeducation in Ukraine.Key words: psychotechnics, educational contact, psychology education (educationalpsychology), psychology of adolescental age, social psychology.Стаття є спробою автора на основі аналізу наукових праць С. Балея дослідитифілософські та психологічні засади його педагогічної концепції. Зокрема, виявлено впливгуманістично-антропологічних ідей кінця ХІХ початку ХХ століття на філософськіпогляди вченого. З’ясовано роль професора К. Твардовського та традицій Львівсько-Варшавської філософської школи у спрямуванні наукових інтересів С. Балея у бікпсихології. Обґрунтовано потребу комплексного дослідження педагогічних ідейС. Балея з огляду на їх актуальність для побудови національної системи освітиУкраїни.Ключові слова: психотехніка, виховний контакт, психологія виховання(педагогічна психологія), психологія віку дозрівання, суспільна психологія.Постановка проблеми.Ім’я академіка С. Балея залишає