Matérialité et formes d’interaction entre élèves : une étude empirique lors de leçons d’EPS en course d’orientation

Cette étude en course d’orientation s’intéresse aux liens entre les propriétés physiques et fonctionnelles de la carte, son mode d’utilisation par les élèves et la dynamique des interactions entre élèves regroupés en dyades. Elle a été conduite selon le cadre théorique et méthodologique du cours d’action. Deux types de données ont été recueillis : (a) des données d’enregistrement audio-visuel des élèves et (b) des données de verbalisations post-action de ces élèves. Les données ont été traitées en deux étapes : (a) la reconstruction pour chaque élève de leur cours d’action et (b) la reconstruction de l’articulation collective de leurs cours d’action au sein de chaque dyade. Les résultats mettent en avant (a) trois modes d’utilisation de la carte par les élèves en relation avec ses propriétés physiques et fonctionnelles, (b) trois formes typiques d’interaction entre les élèves et (c) une dynamique de ces formes d’interaction entre les élèves indexée à certaines propriétés physiques et fonctionnelles de la carte. Sur cette base, la discussion vise à nourrir les réflexions sur le rôle et le potentiel des objets matériels dans l’activité collective.This study investigates on the links between the physical and functional properties of the map, on the way pupils use it and the dynamic of interactions between pupils grouped in dyads in orienteering. It was lead according to the theoritical and methodological framework of the course-of-action. Two types of data were gathered: (a) both audio and video recordings and (b) post-action verbalizations of pupils. The data were processed in two step: (a) reconstructing each pupil’s course-of-action and (b) reconstructing collective course-of-action from each dyad. The results highlight (a) three uses for the map by pupils in relation to its physical and functional properties, (b) three typical forms of interactions between pupils and (c) dynamics of these forms of interaction between pupils indexed to certain physical and functional properties of the map. The discussion contributes to ideas on the role and potential of material objects in collective activity