Potentialité de la Théorie de l’Action Conjointe en Didactique (TACD) pour l’analyse des situations d'intervention en APS

Depuis les premiers travaux en didactique des Activités Physiques Sportives et Artistiques (APSA) et de l’éducation physique et sportive (EPS), les chercheurs se sont attachés à décrire et comprendre l’activité des acteurs en contexte, qu’ils soient enseignants, entraîneurs ou intervenants dans le monde sportif ou éducatif. Cette contribution aux 6ème « Journées d’Etude Alain Durey » (JAD) se situe dans le prolongement des premiers travaux menés à l’INRP par Jacqueline Marsenach et Robert Mér..