Introduction

Entre autres formes de communication humaine, l’interaction didactique a ceci de particulier que se jouent en sourdine des enjeux d’enseignement et d’apprentissage. Elle se trouve donc soumise à la fois aux mêmes principes interactionnels que les autres échanges quotidiens (ajustements, coopération, politesse, etc.) et à des règles inhérentes à l’univers didactique, visant à créer et multiplier les possibilités d’acquisition des savoirs (contrat didactique, suivi d’un programme, étude de cont..