Revue européenne des migrations internationales, n°4, 2018 Dans un contexte de migrations juvéniles en pleine évolution, ce dossier de la Revue européenne des migrations internationales vise à interroger les dynamiques participant à la construction des expériences scolaires des enfants et des jeunes migrants. Inscrit dans une optique pluridisciplinaire, il est composé de travaux de sociologues, de géographes et de juristes. Différentes échelles d’analyse sont mobilisées et visent à analyse..
La réussite scolaire est-elle une affaire de mérite ou d’opportunités ? La sociologie de l’éducation...
International audienceCet ouvrage invite à une réflexion sur les représentations et les catégories i...
International audienceCet ouvrage est le résultat des réflexions du colloque international 20 ans de...
Dans le contexte des migrations juvéniles en pleine évolution, cette journée d’étude vise à interrog...
International audienceÀ partir de recherches fondées sur des projets relatifs à la scolarisation des...
Les migrations internationales, au-delà des épisodes spectaculaires qui polarisent l’attention et so...
Le phénomène migratoire international, défini par la mobilité volontaire ou forcée de populations d’...
Conférence organisée par le Cnam et le Musée national de l'histoire de l'immigration Le jeudi 8 nove...
L’analyse des migrations internationales est un bon révélateur de la santé des sociétés et de leurs ...
Contrôles aux frontières, co-constructions et partages des savoirs. L’expérience des Alpes-Maritimes...
Travail, jeunesse et migrations réunit les contributions de quinze chercheurs français, argentins et...
International audienceLes migrations changent. Si leur volume n’évolue pas autant que les débats méd...
Introduction Des travaux de recherche récents publiés aux États-Unis et en Europe sur le « transnati...
International audienceNotre communication a pour le but de présenter l’organisation de la scolarisat...
Depuis plus d’un siècle, de manière différente aux États-Unis et en Europe, et particulièrement en F...
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