Construção do pensamento espacial crítico: o papel da leitura e da escrita no ensino da geografia

This text points out considered foundational elements of the construction of geographical knowledge in the school. For this purpose, we have recoursed in the first part of the text, to the construction of concepts in the Vygotskian perspective as theoretical dimension capable of guiding the learning processes in the teaching of geography, which result in the construction of a spatial thinking by the student. The second part refers to the role of reading and writing as a potentiating school activities of the construction of geographical concepts.El artículo indica los elementos considerados fundamentales para el proceso de construcción del conocimiento geográfico en la escuela. Con este fin, se hace uso en la primera parte de la construcción de conceptos en Vygotski como una dimensión teórica capaz de orientar los procesos de aprendizaje en la enseñanza de la geografía, lo que resultaría en la construcción de un pensamiento espacial por parte del estudiante. La segunda parte se refiere al papel de la lectura y la escrita como actividades escolares potenciales al proceso de construcción de los conceptos de la geografía.O presente texto aponta elementos considerados fundantes do processo de construção do conhecimento geográfico no âmbito escolar. Para tanto, recorre-se, na primeira parte do texto, à construção de conceitos na perspectiva vygotskiana como dimensão teórica capaz de orientar os processos de aprendizagem no ensino de Geografia, que resultaria na construção de um pensamento espacial por parte do aluno. Na segunda parte, recorre-se ao papel da leitura e da escrita como atividades escolares potencializadoras do processo de construção de conceitos geográficos