La labor investigativa, expositiva y creativa del filósofo Édgar Garavito en las décadas de 1980 y 1990 ha traído repercusiones enormes pero imperceptibles en nuestro medio universitario: sus cursos en la Universidad de los Andes, Universidad Nacional, Universidad Javeriana, en la Alianza Colombo Francesa y sus conferencias magistrales, siempre acogieron un público inmenso y entusiasta que se transformó en ellas y es hoy en día el propagador de ese pensamiento en universidades y diversos estamentos educativos e investigativos del país. Varios profesores de la Universidad Pedagógica Nacional, que vivimos esa experiencia filosófica con Édgar nos hemos reunido para proponer este proyecto con el fin de recuperar la obra inédita del filósofo pub...
Acepto el complejo desafío de escribir sobre mi relación con la imagen, con la religión, con la inve...
Es necesario componer una narrativa contextual e inmediata de la educacióncaracterizada por habilita...
Las prácticas y los discursos deberían corresponderse, partiendo de la concepción que toda práctica ...
sí como la palabra tradición (o tradicional) es lo contrario de decrepitud, pasado añoso, moldes fij...
sí como la palabra tradición (o tradicional) es lo contrario de decrepitud, pasado añoso, moldes fij...
Quienes han dedicado mucho de su trayectoria de vida a la Universidad, saben muy bien que la educac...
Hace bastantes años Ynduráin (1964, p. 2) advertía que “nuestro lenguaje cotidiano está lleno de los...
Si en los últimos años, a nivel regional e internacional ha habido fenómenos emergentes de visibiliz...
Es claro que las universidades públicas, especialmente en América Latina, tienen como función princi...
Es grato y comprometedor para la Facultad de Comunicación de la Universidad de Medellín haber lograd...
En esta ponencia presentaremos la experiencia de campo y algunos resultados preliminares de una inve...
Este trabajo de grado se realiza conforme a la línea de Prácticas y Tecnología de la Información y l...
Este trabajo de grado se realiza conforme a la línea de Prácticas y Tecnología de la Información y l...
En esta ponencia presentaremos la experiencia de campo y algunos resultados preliminares de una inve...
En esta primera parte del trabajo nos interesa abocarnos a consignar y analizar a modo de “estado de...
Acepto el complejo desafío de escribir sobre mi relación con la imagen, con la religión, con la inve...
Es necesario componer una narrativa contextual e inmediata de la educacióncaracterizada por habilita...
Las prácticas y los discursos deberían corresponderse, partiendo de la concepción que toda práctica ...
sí como la palabra tradición (o tradicional) es lo contrario de decrepitud, pasado añoso, moldes fij...
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Quienes han dedicado mucho de su trayectoria de vida a la Universidad, saben muy bien que la educac...
Hace bastantes años Ynduráin (1964, p. 2) advertía que “nuestro lenguaje cotidiano está lleno de los...
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Es claro que las universidades públicas, especialmente en América Latina, tienen como función princi...
Es grato y comprometedor para la Facultad de Comunicación de la Universidad de Medellín haber lograd...
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En esta primera parte del trabajo nos interesa abocarnos a consignar y analizar a modo de “estado de...
Acepto el complejo desafío de escribir sobre mi relación con la imagen, con la religión, con la inve...
Es necesario componer una narrativa contextual e inmediata de la educacióncaracterizada por habilita...
Las prácticas y los discursos deberían corresponderse, partiendo de la concepción que toda práctica ...