1B132 A experimentação e a constituição da memória no Ensino de Ciências

Socializamos neste texto reflexões sobre o papel da experimentação no ensino de Ciências e sua relação com a constituição da memória e o desenvolvimento humano. A pesquisa foi realizada a partir de questionários e entrevistas com licenciandos em Ciências Biológicas da UFFS, Brasil. A investigação é de natureza qualitativa e está caracterizada como Estudo de Caso. Os dados foram organizados pela Análise Textual Discursiva e analisados com base no referencial teórico do Ensino de Ciências e da Psicologia Histórico-Cultural. Os resultados mostram que a experimentação é um instrumento pedagógico que produz motivos para que os alunos desenvolvam a atividade de estudo, viabilizando, assim, a apropriação cultural dos conhecimentos científicos escolares a partir da memorização voluntária