Model ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction) pada Pembelajaran Matematika Berbasis Inquiry Terhadap Kemampuan Siswa dalam Pemecahan Masalah

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya kemampuan siswa dalam pemecahan masalah. Di antara penyebabnya adalah model pembelajaran yang digunakan guru kurang bervariatif. Model pembelajaran yang dapat mempengaruhi kemampuan siswa dalam pemecahan masalah salah satunya ialah model ARIAS (Assurance, Relevance, Interest, Assesment, Satisfaction) berbasis inquiry. Maka masalah utama dalam penelitian ini adalah seberapa besar pengaruh model ARIAS pada pembelajaran matematika berbasis inquiry terhadap kemampuan siswa dalam pemecahan masalah khususnya pada pokok bahasan bangun ruang sisi datar. Tujuan penelitian ini adalah untuk: 1) Mengetahui respon siswa terhadap penerapan model ARIAS berbasis inquiry 2) Mengetahui pengaruh model ARIAS berbasis inquiry terhadap kemampuan siswa dalam pemecahan masalah 3) Mengetahui besar pengaruh model ARIAS pada pembelajaran matematika berbasis inquiry terhadap kemampuan siswa dalam pemecahan masalah 4) Mengetahui perbedaan rata-rata kemampuan pemecahan masalah siswa yang menggunakan model ARIAS berbasis inquiry dengan metode konvensional. Selanjutnya penelitian ini menggunakan metode kuantitatif bersifat eksperimen, dengan populasinya yaitu seluruh siswa kelas VIII SMPN 2 Jamblang tahun ajaran 2017/2018. Sedangkan sampelnya yaitu kelas VIIII sebagai kelas eksperimen dengan jumlah siswa 38, dan kelas VIIIF sebagai kelas kontrol dengan jumlah 38 siswa. Adapun hasil dari penelitian ini adalah: 1) Respon siswa terhadap apersepsi memiliki kategori sangat kuat yaitu dengan rata-rata 94,21%, terhadap penerapan model ARIAS berbasis inquiry memiliki rata-rata sebesar 83,18% dan terhadap aktivitas guru sebesar 88,32%. 2) Nilai thitung > ttabel atau 7,987 > 2,024 maka, H0 ditolak dengan arti terdapat pengaruh model ARIAS berbasis inquiry terhadap kemampuan siswa dalam pemecahan masalah. 3) Besar pengaruh dari penerapan model ARIAS berbasis inquiry adalah 63,9%. 4) Terdapat perbedaan rata-rata hasil posttest antara kelas eksperimen dan kontrol yaitu, kelas kontrol sebesar 69,11 dan kelas eksperimen sebesar 80,11