Kemandirian Belajar Siswa pada Pembelajan Matematika Melalui Model Demonstrasi Berbasis Saintifik Pokok Bahasan Aritmatika Sosial

Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kemandirian belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui model demonstrasi berbasis saintifik pokok bahasan aritmatika sosial. Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus (one case study). Populasi pada penelitian ini ialah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Losari Kabupaten Brebes tahun ajaran 2018. Teknik pengambilan sampel menggunakan Cluster Random Sampling, terpilih kelas VII B. Berdasarkan data yang didapatkan, untuk angket respon siswa diperoleh nilai rata-rata yaitu sebesar 79,34% dengan kategoi kuat, untuk tes diperoleh rata-rata sebesar 86,29 dengan kategori sangat baik, dan hasil observasi diperoleh rata-rata sebesar 57,63% dengan kategori baik dan mengalami kenaikan pada setiap pertemuannya. Pertemuan ke-1 sebesar 50%, pertemuan ke-2 sebesar 54,16%, dan pertemuan ke-3 sebesar 68,75%. Hasil uji hipotesis menggunakan uji t dengan taraf signifikansi 5% atau 0,05, diperoleh thitung> ttabel yaitu 3,831 > 2,035. Terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran demonstrasi berbasis saintifik terhadap hasil belajar matematika siswa dari aspek afektif kemandirian belajar siswa. Hal ini diperkuat dengan persamaan regresi diperoleh Y = 28,303 + 0,704X, berarti bahwa setiap penambahan 1 satuan nilai metode demonstrasi, nilai hasil belajar bertambah sebesar 0,704. Pengaruh model demonstrasi juga dapat dilihat dari uji determinasi bahwa terdapat pengaruh variabel independen yaitu model demonstrasi berbasis saintifik terhadap hasil belajar matematika siswa dari aspek afektif kemandirian belajar siswa sebesar 30,80% sedangkan sisanya 69,20% dipengaruhi oleh variabel lain