Diseño instruccional para la enseñanza del idioma ancestral kichwa de la provincia de Pastaza mediante aplicaciones online.

El diseño instruccional es una aula virtual, creada en base a un estudio de las características pedagógicas específicas de la Unidad Educativa Amauta Ñampi de la ciudad de Puyo para mejorar la enseñanza del idioma ancestral kichwa mediante aplicaciones online, y elevar el rendimiento académico de los estudiantes. Este recurso didáctico creado para apoyar el proceso pedagógico de enseñanza aprendizaje, ha sido diseñado en base a software de última generación como la suite de adobe para la creación, animación y edición de gráficos, audio y video; plataforma moodle, para instalar y añadir aplicaciones, recursos y actividades; lenguajes de programación, gestor de base de datos y editores de texto, entre otros. Con la aplicación de este diseño instruccional, en el Noveno Año de Educación General Básica paralelo “B”, determinado mediante procedimientos de investigación, se obtuvo como resultado que, se mejora el rendimiento académico en un 90% de estudiantes. Por lo tanto se concluye: el uso de herramientas y recursos tecnológicos mediante aplicaciones online, si influye positivamente en el rendimiento académico en los estudiantes, por lo que se recomienda, utilizar el presente diseño instruccional para la enseñanza del idioma kichwa, e ir incorporando paulatinamente otras asignaturas en la plataforma que potencialice y refuerce la labor académica dentro y fuera del aula de clase.Instructional design is a virtual classroom created based on a study of specific pedagogical features Amauta Ñampí Educational Unit, of Puyo city. The aim is to improve the teaching of Kichwa ancestral language through online applications, and raise the academic performance of students. This educational resource created to support the educational teaching process has been designed based on art software like adobe suite for creating, editing graphics and animation, audio and video; moodle platform, to install and add applications, resources and activities; programming languages, database manager and text editors, among others. The application of this instructional design in the ninth year “B” of Basic General Education was determined by screening procedures. As a result was, obtained an improved academic performance by 90% of students. Therefore we conclude: the uses of technological tools and resources through online applications have positive influence on academic performance among students. So it is recommended to use this instructional design for teaching Kichwa language, and incorporate gradually other subjects on the platform it strengthen and reinforces the academic work inside and outside the classroom