Pedagoški pristup analizi motoričkog statusa kao faktor usmjerenja djece prema sportu

U pogledu pedagoškog aspekta tjelesnog odgoja i sporta, treba istaći postojanje vešestruke vrijednosti za sve uzrasne generacije odgojno-obrazovnog procesa. Činjenica jeste da tjelesna aktivnost kao i sport predstavljaju integralni dio kulture življenja svakog čovjeka, a tjelesni odgoj integralni dio cjelokupnog odgojno-obrazovnog procesa, koji zajedno sa intelektualnim, radnim, moralnim i estetskim formiranjem ličnosti, obezbjeđuje kontinuitet i svestranost odgoja i obrazovanja djece i mladih (Mejovšek ,1979). Upravo to i jeste cilj ovog istraživanja, da kroz primjenu različitih sadržaja kao i njihove realizacije uz primjenu adekvatnih metoda i organizacijsko-metodičkih oblika rada, kod djece mlađeg školskog uzrasta, pokušaju unaprijediti motoričke sposobnosti i motorička znanja te da se isti uvažavajući nivo motoričkog dara pokušaju usmjeriti u sport. Dobijeni rezultati u ovom istraživanju, govore da uz adekvatnu primjenu i poštivanje pedagoških principa rada u nastavi tjelesnog odgoja, ne samo da će se doprinijeti racionalizaciji redovne nastave tjelesnog odgoja sa djecom razredne nastave, već će se stvoriti adekvatni uslovi uz pravilno planiranje, programiranje i primjenu pedagoških metoda i organizacijsko-metodičkih oblika rada, da se djeca ovog a i mlađeg školskog uzrasta blagovremeno i pravilno usmjere u određenu granu sporta