UM ESTUDO DO AMBIENTE DE INOVAÇÃO EM UMA IES SOB REFORÇO DA APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL

The objective of this study was to identify the presence of organizational learning capacity dimensions for the innovation environment in a Higher Education Institution (HEI). We adapted the model proposed by Chiva, Alegre and Lapiedra (2007), Camps, Alegre and Torres (2011) for learning and Machado and Carvalho (2011, 2013) for innovation environment. The research was characterized by descriptive nature, quantitative approach. The field of study was the case in a private HEI in the South of Brazil. The collected data were analyzed by the Modeling of Structural Equations. As a result, it was verified that learning positively influences the internal and external environment. The inclusion of learning in the innovation environment model increased the explanatory power to the internal environment by 16.3% and determined 51.2% of the external environment.El objetivo de este estudio fue identificar la presencia de las dimensiones de la capacidad de aprendizaje organizacional para el ambiente de innovación en una Institución de Enseñanza Superior - IES. Se adaptó el modelo propuesto por Chiva, Alegre y Lapiedra (2007), Camps, Alegre y Torres (2011) para el aprendizaje y de Machado y Roble (2011, 2013) para el ambiente de innovación. La investigación se caracterizó con naturaleza descriptiva, enfoque cuantitativo. El campo de estudio fue el caso en una IES privada del sur de Brasil. Los datos recogidos fueron analizados por el modelado de ecuaciones estructurales. Como resultado, se verificó que el aprendizaje influye positivamente en el ambiente interno y externo. La inclusión del aprendizaje al modelo de ambiente de innovación aumentó el poder de explicación al ambiente interno en el 16,3% y determinó el 51,2% del ambiente externo.O objetivo desse estudo foi identificar a presença das dimensões da capacidade de aprendizagem organizacional para o ambiente de inovação em uma Instituição de Ensino Superior – IES. Adaptou-se o modelo proposto por Chiva, Alegre e Lapiedra (2007), Camps, Alegre e Torres (2011) para aprendizagem e de Machado e Carvalho (2011, 2013) para ambiente de inovação. A pesquisa se caracterizou com natureza descritiva, abordagem quantitativa. O campo de estudo foi o caso em uma IES privada do Sul do Brasil. Os dados coletados foram analisados pela Modelagem de Equações Estruturais. Como resultado, verificou-se que a aprendizagem influencia positivamente o ambiente interno e externo. A inclusão da aprendizagem ao modelo de ambiente de inovação aumentou o poder de explicação ao ambiente interno em 16,3% e determinou 51,2% do ambiente externo.DOI: 10.21714/2178-8030gep.v18.424