Interculturalidad, Inclusion Social y Valores. Un acercamiento cualitativo desde la mirada de los proyectos educativos escolares

The training of future educators cannot be only a technological training for the construction and management of new knowledge, but also must provide deontological, citizen and human training as part of a multicultural and globalized world.The ultimate goal of education is the integral formation of the person, the development of his capacities to shape his identity. The study is circumscribed to six schools in Talca city, which allow us the opportunity to describe and interpret the values present in the educational projects and to get to know the profile of the person they intend to form for the construction of a diverse and multicultural society. Content analysis introduces us into the axiological structures of those experiences and documents. The results show that educational projects contain an important axiological, multiple and plural load.La formación de los futuros educadores no puede ser solo una formación tecnológica para la construcción y gestión de nuevo conocimiento, sino tiene que entregar también formación deontológica, formación ciudadana y formación humana, en tanto personas parte de un mundo multicultural y globalizado. El fin último de la educación es la formación integral de la persona, el desarrollo de sus capacidades para que conforme su identidad. El estudio se delimita a seis colegios de la ciudad de Talca , que nos dan la oportunidad de describir e interpretar los valores presentes en los proyectos educativos y conocer el perfil de persona que pretenden formar para la construcción de una sociedad diversa y multicultural. El análisis de contenido nos introduce en las estructuras axiológicas de esas experiencias y documentos. Los resultados muestran que los proyectos educativos contienen una importante carga axiológica, múltiple y plural