Estudo de caso como proposição de ensino na disciplina de Semiologia

Metodologias ativas de ensino-aprendizagem tem sido amplamente discutidas nocontexto da formação do profissional em saúde, inclusive nas próprias DiretrizesCurriculares Nacionais para os Cursos de Graduação em Odontologia. Com a finalidadede oportunizar tal abordagem aos graduandos de odontologia, a Disciplina deSemiologia pretende utilizar o Estudo de Caso como procedimento metodológico para aaula: diagnóstico, plano de tratamento e prognóstico. O objetivo do referido encontro éfornecer aos alunos subsídios para interpretação de dados obtidos no exame clínico paraconstrução do diagnóstico, prognóstico e elaboração do plano de tratamento dospacientes portadores de afecções buco-maxilo-faciais. Como conteúdo será abordado:revisão dos sistemas; exames objetivos gerais; exames objetivos locorregionais;elaboração da hipótese de diagnóstico; plano de tratamento; presunção do prognóstico.Dinâmica da atividade: A atividade versará na análise de casos clínicos reais depacientes com alterações sistêmicas e locorregionais (bucais). Serão discutidas asinformações obtidas no inventário de saúde, sinais vitais, tegumento visível, simetria daface, cadeia linfática de cabeça e pescoço, músculos da mastigação e cavidade bucal,com vistas a obtenção da hipótese de diagnóstico, o prognóstico e plano de tratamentodo caso em questão. Os alunos divididos em grupos irão descrever o caso, elencar quaiscondutas deverão ser tomadas para a elaboração da hipótese de diagnóstico, as possíveis alternativas, e as justificativas para a conduta escolhida. Como desfecho os grupos deverão argumentar como a presunção do prognóstico deve ser realizada e a suainfluência no plano de tratamento. Para realização da atividade serão utilizados comorecurso didático o Data show, áudio, vídeo, livros e artigos científicos. Com recursoavaliativo pretende-se utilizar uma ficha de avaliação estruturada, contendo os seguintescritérios: clareza na argumentação, respaldo científico, relação entre os dados subjetivose objetivos do exame clínico, capacidade de articulação do conteúdo, e coesão entre osintegrantes do grupo