Incidencia de las habilidades lectoras y las operaciones del pensamiento sobre la calidad de la educación en los estudiantes del curso 203 del colegio San Agustín I.E.D: desde las perspectivas de las docentes

El objetivo de esta investigación es identificar la incidencia que tienen las habilidades lectoras y las operaciones del pensamiento sobre la calidad de la educación de los estudiantes del curso 203 del Colegio San Agustín I.E.D., con base en las perspectivas de las docentes. Para esto se llevó a cabo una investigación de tipo descriptiva con un enfoque cualitativo, mediante el método de estudio de caso. Se utilizó la entrevista como técnica de recolección de la información, mediante la cual se entrevistaron las seis (6) docentes que estaban vinculadas directamente con este curso en las áreas de español, matemáticas, inglés, ciencias naturales, informática e inclusión social. Estas entrevistas se analizaron a través de la propuesta metodológica destilar la información. Este diseño metodológico permitió llegar a la conclusión de que las habilidades lectoras y las operaciones del pensamiento inciden en la calidad de la educación en cuatro ámbitos (social, personal, pedagógico y cultural), en los que se reflejan los problemas cognitivos, convivenciales y comunicativos que afectan el desempeño social y personal de los estudiantes, lo que les dificulta participar activamente en la sociedad